Воспитательная работа

АНАЛИЗ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  
ФГБПОУ  «КОЛЛЕДЖ  МИД  РОССИИ»

за 2025–2026 учебный год

Нормативно‑правовая база и стратегические ориентиры

Цели и задачи воспитательной работы

В течение учебного года воспитательная деятельность была направлена на реализацию цели, закреплённой в Концепции воспитательной работы колледжа: формирование нравственной, социальной, гражданской и профессиональной позиции студента, основанной на базовых национальных ценностях.

Ключевые задачи:

• формирование единого воспитательного пространства;
• развитие гражданской и социальной ответственности;
• воспитание уважения к нормам коллективной жизни и закону;
• поддержка здорового образа жизни и культуры безопасного поведения;
• укрепление этики и культуры общения;
• развитие студенческого самоуправления;
• взаимодействие с родителями обучающихся.

Основные направления воспитательной работы

1.     Гражданско‑патриотическое воспитание:

• тематические мероприятия ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню России;

•  встречи с ветеранами и представителями МИД России, представителями молодёжных организаций;

• участие студентов в патриотических акциях;

• работа юнармейского отряда.

2.     Духовно‑нравственное воспитание:

• беседы на темы морали, этики, толерантности и традиционных российских ценностях на классных часах («Разговоры о важном»);

• участие в XXXIV Международных Рождественских образовательных чтениях в Кремлёвском дворце и в Храме Христа Спасителя.

3.    Профессионально‑трудовое воспитание:

• профориентационные встречи с выпускниками колледжа;

• мастер‑классы от преподавателей на Днях открытых дверей.

4.     Эстетическое воспитание:

• организация творческих конкурсов, концертов;

• посещение музеев, выставок, театров.

5.     Физическое воспитание и здоровый образ жизни:

• спортивные соревнования по различным видам спорта, спортивные секции с появлением спортивных площадок впервые в этом году;

• беседы о здоровом образе жизни и профилактике вредных привычек.

6.     Экологическое воспитание осуществлялось только на занятиях преподавателями-предметниками.

7.     Профилактика правонарушений:

• беседы с участием сотрудников правоохранительных органов;

• тренинги по конфликтологии и управлению эмоциями и стрессом.

Достижения и положительные результаты

• проведено более 148 воспитательных мероприятий разного формата;
• активность студентов в общественной жизни колледжа выросла по сравнению с прошлым годом;
• уровень дисциплины в целом стабилен, число нарушений к концу учебного года сократилось;
• студенческое самоуправление стало более активным: студенты инициировали и провели несколько мероприятий;
• работа кураторов показала отрицательную динамику: отчёты сдавались
  с опозданиями, снизилась вовлечённость групп в общеколледжные дела, большая нагрузка, сложное расписание не позволяют кураторам часто встречаться с группами и проводить классные часы «Разговоры о важном»;
• взаимодействие с родителями стало более конструктивным: проводились беседы, были организованы индивидуальные консультации психологов;
• волонтёрское движение укрепилось: студенты принимали участие
  в добровольческих акциях. МИД и общественные организации г.Москвы отметили волонтёрское движение грамотами и благодарственными письмами.

Отчёт о спортивной деятельности

В сентябре 2025 года на новой спортивной базе колледжа начал формироваться Студенческий Спортивный Клуб (ССК) «Колледж МИД». С 1 марта 2026 года ССК «Колледж МИД» зарегистрирован в системе спортивных мероприятий департамента образования СПО г. Москвы, целью которого является развитие и популяризация физической культуры и спорта среди студентов и сотрудников колледжа.

В рамках ССК были организованы спортивные секции по трём основным направлениям: футбол, волейбол и баскетбол.

Организация спортивных секций

С момента создания ССК, были сформированы и начали свою работу следующие спортивные секции:

1.     Секция футбола – тренерский состав: Забаштанский В.В.

2.     Секция волейбола – тренерский состав: Румянцева Е.В., Забаштанский В.В.

3.     Секция баскетбола – тренерский состав: Румянцева Е.В., Забаштанский В.В.

4.     Секция самообороны – тренерский состав: Румянцева Е.В.

Занятия в секциях проводятся регулярно, что способствует укреплению здоровья студентов и развитию их спортивных навыков.

Участие в соревнованиях

ССК активно участвовал в соревнованиях студенческой спортивной лиги по следующим видам спорта:

1.     Футбол:

• Товарищеские матчи с другими колледжами города Москвы.

• Участие в городских товарищеских турнирах.

2.     Волейбол:

Первенство колледжа по волейболу.

• Участие в ежегодном турнире по волейболу среди колледжей
  г. Москвы. Девушки I Место; Юноши III Место.

• Участие сборных девушек и юношей в товарищеских матчах.

• Участие в зональных соревнованиях студенческой спортивной лиги.

3.     Баскетбол:

• Регулярные тренировки и участие в товарищеских матчах.

• Участие в ежегодном турнире по баскетболу среди колледжей
  г. Москвы. Юноши IV Место.

• Участие в районных и городских соревнованиях.

4.     Шахматы и шашки:

• Проведение внутриколледжных турниров по шахматам и шашкам.

• Участие в зональных соревнованиях студенческой лиги. Сборная девушек занняла14 место, юноши 16 место из 27 колледжей г.Москвы.

5.     Проведение военно-спортивных соревнований среди студентов колледжа «А, ну-ка, Парни!» и «А, ну-ка, Девушки!»

Достижения и результаты

• Футбол: Команда колледжа заняла первое место в товарищеском матче против Колледжа информационных технологий, одержав победу со счётом 9:5.
• Волейбол и баскетбол: Команды активно участвовали в районных соревнованиях, показывая хорошие результаты и занимая призовые места.
• Шахматы и шашки: Студенты колледжа успешно выступили на внутриколледжных турнирах, демонстрируя высокий уровень подготовки, впервые выступили в Студенческой спортивной лиги показав достойный результат.

Создание ССК и организация спортивных секций по футболу, волейболу, баскетболу и самообороны, значительно повысили уровень спортивной активности среди студентов Колледжа МИД. Активное участие в соревнованиях и достигнутые результаты подтверждают эффективность работы клуба и его важность для развития физической культуры и спорта в колледже.

ССК продолжит свою работу, уделяя особое внимание вовлечению новых студентов в спортивные мероприятия и повышению уровня спортивных достижений, а также подготовки студентов колледжа к профессиональной деятельности.

Отчёт социально-психологической службы

Деятельность социальных педагогов Колледжа в 2025–2026 учебном году строилась в соответствии с утверждённым Планом воспитательной работы Колледжа на 2025–2026 учебный год.

В рамках запланированных мероприятий была проведена следующая работа:

1. В рамках мониторинга психологического климата в студенческой среде Колледжа в сентябре 2025 г. организовано ежегодное социально-психологическое тестирование студентов, а также проведены тренинги первокурсников, с целью выявления среди них возможных социальных рисков, распространения идеологии насилия и принятия мер для оказания обучающимся адресной психологической помощи (приняли участие 570 студентов).

2. Работа с инвалидами и лиц с ОВЗ. Включает формирование личных дел, сбор информации о детях, а также их родителей (законных представителей), контроль посещаемости, успеваемости и поведения таких студентов (всего 21 студент-инвалид).

3. Пропаганда правовых знаний, ЗОЖ и профилактика вредных привычек среди студентов. Сюда относятся, например, индивидуальные и групповые беседы со студентами о вреде курения, а также проведение конкурса плакатов на тему «Вредные привычки» (всего охвачено 299 студентов).

4. Профилактика экстремизма, насилия и жестокости среди студентов.
В рамках этого направления проводился, например, конкурс плакатов и стенгазет к Дню солидарности в борьбе с терроризмом (всего приняли участие в конкурсе 15 человек).

5. Благодаря сотрудничеству с Благотворительным фондом «Защитим детей от наркотиков» первокурсникам Колледжа были розданы брошюры на темы «Правда о наркотиках», «Правда об алкоголе», которые разъясняют последствия их употребления, что позволяет снизить риски распространения вредных привычек и опасных социальных явлений, обеспечивая безопасность
и благополучие общества (всего охвачено 560 студентов).

6. Работа с родителями (законными представителями). Включает,
в частности, информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их детей, индивидуальные беседы с целью изучения условий
и микроклимата семейного воспитания (работа проведена с 25 родителями).

7. Помощь кураторам и преподавателям-предметникам. Включает составление социального паспорта группы, проведение диагностических мероприятий и тестирования, консультации по различным вопросам (всего 5 человек).

8. Работа со студентами-отличниками, а также детьми, чьи родители являются участниками СВО. Включает, в частности, предоставление скидки на оплату обучения в соответствии с Положением о порядке изменения стоимости платных образовательных услуг (всего 5 человек).

Анализируя проделанную работу, можно сделать следующие выводы:

1. Стабильным остается число опекаемых детей, детей из многодетных
и малообеспеченных семей.

2. Уменьшилось число студентов «группы риска» и состоящих на учёте Колледжа, 3 студента состоят на учёте Колледжа.

3. Постоянно ведется профилактическая, просветительская работа
с детьми «социального риска».

Из анализа работы можно сделать следующий вывод:

· необходимо оказать содействие в адаптационном периоде студентам, прибывшим из приемных семей, инвалидов и сирот;

· необходимо продолжить работу по снижению роста числа детей «группы риска» и семей «социального риска».

Деятельность по психологическому сопровождению обучающихся Колледжа в 2025–2026 учебном году строилась в соответствии с утверждённым Планом учебно-воспитательной работы Колледжа на 2025–2026 учебный год.

В рамках запланированных мероприятий были проведены мероприятия:

1) Кружок психологии «Психология межличностного общения» (для студентов 1–2 курса). Курс рассчитан на один учебный год и включает регулярное проведение занятий (раз в неделю, примерно 1 час) после окончания основной учебной нагрузки (в группе 12 человек).

Программа курса «Психология межличностного общения» позволяет студентам «примерить» различные социальные роли, системы отношений
и содействовать пересмотру и первичной коррекции собственных взглядов
и установок.

Кроме того, программа способствует:

·        формированию познавательной деятельности психологии как науки;

·        изучению личности человека в различных сферах взаимоотношений;

·        воспитанию гармонично развитой личности;

·        самораскрытию и саморазвитию личности;

·        развитию творческих способностей личности;

·        практическому применению полученного опыта.

Темы и формы занятий рассчитаны на то, чтобы помочь студентам познать себя, открыть свои возможности, уметь грамотно и конструктивно строить отношения в личностной, социальной и деловой сферах жизни.

2) В связи с обращениями преподавателей и кураторов групп были проведены профилактические беседы с обучающимися на тему «Чем вреден вейп (электронные сигареты) для здоровья человека» со студентами 1 курса.

3) Согласно утверждённого Плана учебно-воспитательной работы психологи посещали учебные занятия с целью наблюдения поведения обучающихся в группе, а также включенности студентов в учебный процесс.

4) Взаимодействие с преподавателями Колледжа с целью оптимизации учебного процесса студентов 1 курса. По итогам обращений проводились индивидуальные беседы со студентами на темы: «Устав Колледжа, правила поведения учащегося», «Культура общения», «Конфликты в нашей жизни
и способы их преодоления», «Правила поведения в общественных местах», «Наши чувства и действия», «Отношения с одногруппниками». 

5) По индивидуальным обращениям студентов проводились консультации на развитие навыков управления своим эмоциональным состоянием, эффективного поведения в различных социальных ситуациях, межличностного общения, решения конфликтных ситуаций, а также развитие навыков саморегуляции, осознанности и позитивного мышления. 

Всего за 2025–2026 гг. проведено около 160 индивидуальных консультаций.

Анализируя проведенную психологическую работу, можно отметить, что в 2025–2026 учебном году у студентов наблюдаются трудности в эмоционально-волевой регуляции. Также выделяется группа студентов, которая склонна
к развитию психологического стресса в связи с:

· нарушением режима труда и отдыха, питания, сна, склонность к вредным привычкам;

· конфликтным межличностным отношениям (с одногруппниками, преподавателями);

· проблемам личного характера;

· нерациональной организацией учебной деятельности (академическая неуспеваемость);

· зачастую обучающиеся руководствуются не столько собственными личными интересами, сколько ожиданиями семьи и стремлением реализовать родительские амбиции.

Статистический отчёт о проделанной работе

Проблемные моменты и вызовы

Вместе с тем выявлены и некоторые проблемы:

• отдельные группы демонстрируют низкую активность в воспитательных мероприятиях;
• в ряде групп отмечаются трудности межличностного взаимодействия, случаи буллинга;
• некоторые кураторы испытывают дефицит методических ресурсов для организации воспитательной работы;

·         недостаточная информированность части студентов о возможностях студенческого самоуправления.

• сохраняется проблема опозданий на занятия и прогулы занятий;
• есть случаи несоблюдения дресс‑кода и правил внутреннего распорядка.

Рекомендации по совершенствованию воспитательной работы

1.     Усилить методическую поддержку кураторов:

• организовать онлайн семинары по современным воспитательным технологиям;

• создать банк лучших практик воспитательной работы в группах.

2.     Развить систему мотивации студентов к участию в общественной жизни:

• повысить систему баллов за активность;

• поощрять лидеров студенческого самоуправления.

3.     Укрепить профилактическую работу:

• регулярно проводить тренинги по коммуникации и конфликтологии;

• усилить взаимодействие кураторов и преподавателей с психологами и социальными педагогами (особенно в I полугодии).

4.     Совершенствовать взаимодействие с родителями:

• наладить регулярную обратную связь через онлайн‑платформы;

• проводить тематические встречи по вопросам воспитания
  в отдельных группах.

5.     Оптимизировать контроль дисциплины:

• пересмотреть систему учёта опозданий, нарушений и внешнего вида;

• повысить ответственность преподавателей за контролем посещаемости и своевременного заполнения электронного журнала и журнала старосты;

• разработать чёткие меры реагирования на нарушения.

6.     Расширить возможности студенческого самоуправления:

• делегировать студентам больше полномочий в организации мероприятий;

• поддерживать инициативы, исходящие от самих обучающихся.

Заключение

Воспитательная работа в колледже в 2025/2026 учебном году велась целенаправленно и системно. Есть положительная динамика по ключевым показателям.

Совместными усилиями педагогического коллектива, студентов и их родителей можно создать ещё более эффективную воспитательную среду, которая будет способствовать формированию высококвалифицированных специалистов с прочной гражданской позицией и высокими нравственными качествами.